电流传感器

苏州中学的老师们在实验室讨论这个实验。□记者华雪根摄

图1：接通200匝线圈时，代表电流的红色曲线，振幅大。

图2：接通1400匝线圈时，代表电流的红色曲线，振幅明显变小。

苏州中学的老师们在实验室讨论这个实验。□记者华雪根摄

　 　近日，苏报跟踪报道了苏州专家老师指出今年高考物理试卷第7题答案出错的新闻。此后，南京的金陵中学徐锐老师认为这道题没错，并模拟了题中的情形，进行 实验验证。昨天，苏州中学的老师们再现了徐锐老师的这个实验，得出了相反的结果。苏州中学物理老师张馨若说：“实验结果证明这道题确实错了。”清华大学苏 州校友会副会长、电工仪器仪表专家侯殿成也提供了实验数据，证明这道题标准答案A、B选项全错。

　　昨天下午，在苏州中学实验楼里，张馨若 老师“复原”了徐锐老师的装置：将一根铁芯分别放在200匝和1400匝线圈中，线圈接通24伏学生交流电源，铁芯上方放置了一个开口铝环。开口铝环上连 接了一个电流传感器，这样接通电源后，就能在连接电流传感器的电脑上看到铝环上的电流大小。

　　连接200匝线圈时，接通电源，电流传感器 连接的电脑屏幕上显示出代表电流的红色曲线，传感器测出电流的峰值为0.25安培（图1）。连接1400匝线圈时，再次接通电源，红色曲线的振幅明显减 小，电流峰值仅为0.05安培（图2）。实验证明，匝数越少电流越大，A选项错误。

　　此前，《扬子晚报》和江苏电视台等媒体报道，南京的金陵中学徐锐老师认为这道题没错，并模拟了题中的情形，进行实验验证。张馨若老师说：“我们按照徐锐老师的方法，重新做了他的实验，得到的结果证明了A选项错误。”

　 　为什么一模一样的实验会得出完全相反的结论呢？张老师和苏州中学其他几个物理老师反复多次做这实验，每次得到的结果都相同。据悉，这次实验的视频，他们 也进行了拍摄并将公布在网上。在优酷网上，可以看到江苏公共频道拍摄的徐锐老师做实验的过程。根据这段视频，徐锐老师的实验与张馨若老师的实验如出一辙。 但当徐锐老师接通电源后，镜头就只对准电脑屏幕，无法看到到底接通的是哪个线圈。

　　张馨若说，该实验要用到的器材并不复杂，他建议有兴趣 的物理老师做一做这个实验。针对这道题对或错的纷杂讨论，张老师做了一个诗意化的总结：闭合还是开放，传递能量的总是磁通，电磁炉还是变压器，传递能量的 仍是磁通;匝数或多或少，避不开的却是感抗，频率忽高忽低，影响的还是感抗;直流眼光怎能看交流问题，或对或错，改不了实验结果;A项讨论如此费劲，B项 将会更为艰辛，且放B项于人间，得闲再论行不行。昨天，侯殿成也做了实验，并将实验数据完整记录如下(附表)。“这次实验结果表明：相同匝数下，频率大的 加热慢；相同频率下，匝数多的加热慢。所以，这道高考题的标准答案A、B都是错误的。”侯殿成说。